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城关中学在连年的中考辉煌成绩面前，在中学各门学科成绩和特色教育成果处于全市领先的今天，除了得益于学校优质的教育管理、优质的师资队伍、优质的学生生源和传承下来的优良的学校校风外，城关中学教科室促使每一个教师专业成长的“终生学习”的读书修养路线，早已立功在先。三年来，教科室为教师们设计出了一条持续发展的教科研绿色通道：教科研要向教学的“宽度”“深度”“高度”寻求发展空间，做一名学者型、渊博型、儒雅型的专业教师。这样才能保障教学成绩的稳定提高，保障学校在全社会的良好形象。
教学的“宽度”就是要拓宽教师的思想，具备现代教育的理念，获悉最新的教育经验，捕捉最新的教育信息，掌握运用最新的教学手段。因此，学校每年给每一位教师200元的书报费。要求订一份本专业的书刊杂志。另订一份本专业以外的书刊杂志。以此来开阔教师的视野。
教学的“深度”就是在教学中采取“同课异构”、“同课跟进”的手段，不同的教师来上同一个内容的课，使得教学手段的丰富性、教学风格的多样性、教学环节的精密性、教学成果的效益性得到最大限度的体现。教师在互相听课中得到共同提高。资源共享，和谐共进。充分体现了规模学校的优势。
教学的“高度”就是要求每一位教师在课后写教学反思，及时总结课堂得失，为今后的教学“高度”作准备。每学期的期中要进行一次教后反思论文比赛，期末要进行一次读书笔记20张卡片摘记检查。促使教师能站在专业的高度来审视自己所上的学科。以达到更高的教学质量，更佳的教学效果。[城关中学 张凌]
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